在講解卷板機專業課知識的同時，以實踐事例激起學生學習愛好一直是職業的教育模式，也是卷板機教職工的課堂備受同學們喜愛的原因。

數控卷板機專業的教育首要在數控卷板機車間打開，操作過程程序化，但想要在這個行業成為技術能人，需要有股鉆勁兒。

出生于鄉村的職業教員，2004年畢業，之后進入技術學院進修，學成后留院擔任教師。作為某地區第一批數控卷板機加工專業畢業生，其時專業的認知度還不高，他不斷為自己加課，學習其時最先進的國內外操作卷板機技術。

“我平常日子比較節儉，但買書卻很舍得，還下狠心買了臺幾千塊錢的電腦。一回到宿舍，就研討起數控卷板機加工軟件編程。”他回想，作業后不久，他便遇到了一個一展所學的機會。

其時學校一臺數控卷板機出現毛病，經過他和其他技師排查，發現是卷板機中的體系伺服放大器電池出現了問題。在其時這種設備的電池需從國外收購，每塊成本300余元，且收購周期較長，也會耽誤教育時間。

我們都很著急，他一邊留神其他技師的說法，一邊查閱材料、在電腦上編程模仿，研討了不到一個星期，就找出了癥結所在，并測驗用4節一般5號電池與電容代替原有專用電池。就這樣，反復測驗后，設備康復了運轉。